top of page
Поиск
Фото автораanastasiya_logoped

ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ

Перед тем как начать логопедическую работу необходимо провести диагностику (обследование) речи детей. Проводится это с целью постановки правильного речевого нарушения (отграничение от сходных форм) и правильного определения содержания коррекционного воздействия.

Логопедическое обследование включает в себя 3 раздела:

1. Ознакомление с документацией (медицинская, педагогическая) о ребёнке и беседы с родителями (их запросы)

2. Непосредственно исследование речи (всех ее сторон) и невербальных функций (в которых не участвует устная речь)

3. Заключительный раздел – анализ полученных результатов и написание заключения.


Диагностика подразумевает изучение:

1. Артикуляционной моторики

2. Дыхания

3. Звукопроизношения

4. Слоговой структуры слова

5. Лексики

6. Грамматики

7. Связной речи

8. Неречевых процессов

9. Уровня сформированности мелкой моторики

В зависимости от возраста детей, подбирается соответствующий наглядный материал (предметные картинки, сюжетные картинки), так же используются различные макеты предметов, подбирается словесный материал, который ребёнок в силах понять.

Обследование, как правило, проводится в несколько этапов, чтобы не нагружать детей большим объемом информации. Чаще всего это 10-20 минут в день.

По итогам диагностики все результаты вносятся в Речевую карту (или протокол). В ней фиксируются все ответы детей (правильные/неправильные), их своеобразие. Речевая карта заполняется в начале и в конце учебного года, чтобы отследить результаты логопедической работы. Но также проводятся промежуточные обследования для изменения содержания логопедической работы.

Обследование речи детей – неотъемлемый и незаменимый процесс логопедической работы.






5 просмотров0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все

День ПОБЕДЫ

Comments


bottom of page